翟艳芳，高三（3）班班主任，高三（1）、（3）、（9）班地理教师，高中地理教研组组长。这一年来她工作勤勤恳恳、以校为家、团结同志，为人师表，甘于奉献。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。

　  在班级管理方面，她是一位严厉的班主任，致力于学风建设，努力在班级营造良好的学习氛围。她以身作则，早上跟早操看早自习，白天巡课，晚上跟晚自习，要求学生做到的自己先做到。为了营造良好的学风，早自习她会到教室督促学生背书，晚自习会提前进教室，督促同学们认真完成各科作业，关注学生的心理健康，积极与各科老师沟通，了解“问题学生”情况，帮助他们树立良好的学习观。同时，她也是一位有爱的班主任，严中有爱，不偏爱每一位好学生，更不会放弃每一位学生，她会关注每一位学生的变化。在她的班上有很多同学在她的严格要求下，学习越来越刻苦，其中有这样一位女同学，她很喜欢英语，平时课余时间会主动学英语，英语成绩也可圈可点。但是在今年的4月月考和期中考试中，这位同学的英语成绩却遭遇了滑铁卢，虽然上英语课还是很积极，但是她通过观察还是发现了这位同学的变化，课余时间她不再学习英语了，转为其他科目了。发现这一情况后，她立马找到这位同学了解情况，通过谈话了解到，两次英语成绩的不理想，让学生开始了自我否定，对于学科学习也觉得课外学习没有必要了，针对这一情况，她直接进行了心理干预，给学生分析学习规律，学习成长是波状起伏的，同时也给学生进行心理疏导，帮助学生坚定信念，学习是坚持的过程，在这过程中可能为遇到挫折，但是只要坚持，量变一定会引起质变。在她的带领下，班级班风纯良，学风浓厚，纪律严明。也在班级老师的共同努力下，高二上学期期末联考班级文化课本科上线率突破百分之六十；今年七月期末联考，班上有三名同学进入历史方向年级前十。

作为艺术班的班主任，因学生有三分之一的时间要用来上专业课，所以她还时时刻刻关注学生的专业课。对于艺术她虽是一个门外汉，但是她仍然会做到坚持巡课。在巡课中她的“专业素养”也得到了提升，排线、构图、比例、色调这些专业词理解也越来越透彻，在巡课中发现学生的专业问题，也会私下和学生谈话聊天，提一些自己的小建议。同时，也会做好与专业课老师的沟通工作，帮助学生提高专业课成绩，通过高二学年的努力，班上同学的专业课普遍得到大幅度的提升，专业课优生率在年级占比增大。

在地理教学方面，她认真学习新课改的理念，研读新课程标准，做好新标准和旧教材之间的衔接，积极找寻新的教学方法来激发学生学习兴趣，同时因材施教，尊重学生的个性差异。她鼓励学生主动学习，在自学自悟中建立自己的学习方法，在课堂中多与学生互动，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点体验成功的愉悦环境。对于学困生她也不放弃，利用课余时间找他们谈话，了解他们地理学习上的困惑，帮助他们建立学科自信，每天给他们设置个小问题，然后自己亲自检查，当面反馈。周同学，比较腼腆，她的语数外比较均衡，小科地理成绩一直偏弱，上课也是经常走神，考虑到小姑娘胆子小，心理比较脆弱，她就下课后把她叫到办公室了解她的情况，了解后发现这名同学初中地理很差，高中来了之后对地理心存恐惧，排斥上地理课，久而久之，地理知识落下很多，现在想学跟不上，上课听不懂老是走神。了解这一情况之后，她帮这位同学制定了学习计划，每天一题一知识点，白天利用课余时间完成一道题，背诵一个知识点，然后到她这里面批面改和背诵。晚上小自习之前，抽15分钟为这位同学补充一个已经学过的重要知识点，一个月后学生的成绩有了明显的提升，上地理课也越来越活跃，也更愿意去尝试了，现在对于学习也更加自信了，也会主动帮助其他同学了，学习进步了，朋友也变多了！为了培优，她让班上一批学生无论是作业还是试卷都到她这儿面批面改，及时发现每个学生的问题，当面帮他们找到解决问题的方案，提升地理学习成绩。经过高二一年的努力，在今年七月高二期末联考中，所带班级物理方向，地理成绩B段率超过百分之七十，历史方向B段率超过百分之六十。

 在教学教研方面，作为教研组长，她在认真完成自身教学任务的同时，还关注青年教师的成长，以老带新，帮扶青年教师，跟他们一起成长，努力打造更加优秀的学科团队。今年3月17日，她临时接到学校通知，需要安排一名地理教师3月27日-29日去云南镇雄中学参加优质课展示。镇雄中学因位置偏远，所以3月25日必须要出发，也就只有一周的时间来准备，时间紧，任务重。她接到通知后就立即联系组内青年教师，跟各位老师沟通后，最终决定由组内最年轻的王老师参加。3月18日组织组内老师召开集体备课会，来商讨优质课的具体内容。在提前与镇雄中学的负责人沟通时发现，他们所使用的教材的版本和教学安排跟我们完全不一样，在经过组内老师的共同商议下，最终决定教学内容跳出书本，以云南省镇雄县的本土地理作为素材来安排教学内容，虽然难度大，但是在她的组织下，组内老师积极献策献议，最终确定了讲课内容，并帮王老师构建了基本的内容框架。19日上午她邀请教务处郭主任试听，第一次展示课，效果很不理想，内容的安排，问题的设置都存在很大的问题，听课老师都提了很多意见，为了帮助王老师更快的调整内容，中午她放弃自己的休息时间跟王老师一起探讨交流，调整课堂内容，探究问题，最终有了更加清晰的思路，周六周日，因学生放假休息，虽然没有课堂展示，但是她还是积极主动的跟王老师沟通课程的准备情况，以及探讨出现的问题。从22日开始王老师开始了频繁的练习展示，每一次无论课程安排在哪一节，她都能第一个到。22日-24日，虽然她每天也有很重的教学任务，但是每天中午她仍和王老师一样没有休息，帮忙优化教学内容，调整内容顺序，为了更好的完成课堂目标，探究问题的设置一次又一次的优化，课堂教学用语的衔接及过渡也改了一遍又一遍，最终在24日晚上试讲之后到达了理想状态。功夫不负有心人，团队的力量是庞大的，29日在政雄中学展示之后，王老师的示范课获得了各个学校专家的一致好评。这对青年教师和地理教研组都是一种鼓励。

回首过去，展望未来，作为一名一直战斗在教育一线的优秀教师，相信她会继续用自己的知识和爱心去点燃教育事业，再创辉煌业绩，一路放歌，勤修师德，用爱扬起学生未来理想的风帆。

文字：高中教务处

审核：郭劲松    

审定：闵海英